今天给各位分享做梦梦到班级赛跑的知识，其中也会对做梦梦到班级赛跑什么意思进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录

1. 我的未来不是梦作文
2. 大班教案

我的未来不是梦作文1

我有很多的梦想，但是我一直以为，我的那些梦想，只不过是做做白日梦罢了。
可是经过我这么长时间的努力，我才发现，我的未来，不仅仅只是梦，他真的可能成为现实。

小时候我的梦想，想当一个作家，我每天都特别喜欢读书，我坚持每天都玩八页书。
直到现在，我的作文已经被老师评为的是上等作文了。
有一次，老师把我的作文参加了作文大赛，评委们看完了，都纷纷叫好，后来，语文老师竟然在全校同学当众读我的作文，当时我的心别提有多激动了！
既自豪，又有一点紧张的，害怕同学们挑出什么错误，可是没过一会儿，我便释怀了。
如果挑出错误来更好，因为这样能让我自己有长进嘛！

小的时候，我一直以为我当坐家这件事就是一个梦，朋友们也都说这只是一个梦罢了，还是好好学习，有前途啊！
我虽然表面上点了点头，可是心里却不赞同。
我喜欢作家，我更喜欢写作时的滋味，我更喜欢老师当众读我课文的样子。

从小，我每次写作文的时候，看了看题目，基本上都是提笔就来，完全不用思考的，一整篇作文下来，没有一点卡壳的地方。
妈妈说我，从小就有写作文的天赋。
我听完这句话之后，更加坚定了长大，我要当一个作家的决心。
我甚至有时候做梦都会梦到我在写作文，我在考场上写作文。
看着那一个个同学，看着作文题目焦头烂额的，我便有一些些的不解，这个作文题目多么的简单啊！
怎么还能这个样子呢？语文老师看了看我，知道我的疑惑是什么？对我说，他们只是从小书读的太少了了而已，你看你从小就开始读书，现在写作文一点压力都没有吧！
我点了点头，果然，一定要多多读书啊！

直到现在，我的作文已经在网上发布了，而且有很多人给我点赞。
看到这样的事情，我很开心，既能让大众堵到我的作文，也可以让大众们挑出我的毛病，这样我才好有长进。
经过这些事，我知道，我的未来，真的有可能成为现实，他不仅仅，只是一个梦。
所以，我的未来不是梦。
他是能靠我自己的双手打拼出来的，所以我一定要把这个我的小伙伴认为这是一个梦，变成她是一个现实。
他一定会在我的双手中，成为现实的！
加油！

我的未来不是梦作文2

人生就像是一段跑道，如果你不时时刻刻向前冲，那么你可能会落后，如果你不坚持下来而半途而废，那么，在领奖台上的人永远不可能是你。
我们要做赢得成功也会虚心低头的人。
无论你多么的成功，但“人外有人，天外有天。
”你是不能忘的，这样，总有一天你会成功的，我们要有属于自己的梦想，才能让我们有一个美好的未来。

我的梦想是考试考满分，但我没有采取措施，那次的考试让我如梦方醒，重新认识了自己。
那是我在班里考数学期中考试，自以为很优秀的我一定会考100分，而事实却不如人意。
在和学习好的同学们竞争中，我却在班上跌倒了——我考了87分，我是从来没有考过90分以下的。
我觉得自己输得很惨，我的梦想也破灭了，顿时，我束手无策，我简直要哭出来了，我怎么也想不通，曾经我还每次都考95以上，同学羡慕我，我非常高兴，我禁不住告诉我的朋友，让别人分享我的喜悦。
然而今天，我居然在48人的班级中都不能争取到95分以上，这怎能不让我痛心？我在心底无数次地问自己，为什么我会连进入95分以上都不行？难道说是我的实力不如他们？我在反复想这个问题……

如今，我找到了答案，我不得不承认，我的确不如同学们。
那是因为我在学习上花的时间没有他们多，是我流的汗水不及他们，每次写完作业，就在看电视，也不看书，也有一个学习计划，还有，他们有一个固定、永不放弃的梦想。
以后，我想要超过他们，我就得下比他们多的功夫，我也要建立一个远大的梦想，我坚信：失败乃成功之母，只有经历失败的人，才能体会到成功的喜悦，也能追求更高的梦想，是呀！
我的梦想又重新站了起来，不过，要想追求到我的梦想，我得努力学习，才能取得更好的成绩。
我还在追求更高的梦……

我执着，我奋斗，只要我用了功，我就能实现自己远大的理想，我相信：上帝对每个人都是公平的，他给予了我们聪明的脑袋，只要我勤奋刻苦，就一定能实现我的梦想，显出我美好的未来。

为了我的未来，我要认真地过每一天。
我们的人生不可能是一帆风顺的，所以不可能每件事都会成功，我们不可能不在人生的道路遇到挫折。
我们要永不放弃我们的梦想，我的未来不是梦！

我的未来不是梦，我认真对待每一分钟，我的未来不是梦！

初一:张宇杰

我的未来不是梦作文3

刚睡下不久，我便渐渐的沉入梦乡。
我梦见自己已经是位青年人，而且还是一位女教师呢?整座麻江城已经变的高大气迈，一座座高楼大夏。
不仅房子变了。
我们的校园也变了。
变得让你无法想象。
已成名为名师名校了。
这样生机勃勃的校园啊，真令人遐想。

进入校园，园内是那样辽阔整洁。
一阵阵清香扑鼻而来。
简直想让我高歌一曲，想我低吟一首小诗。
又想让我手舞足蹈起来。
整齐而又朗朗的书声让人感觉心情舒畅，让人陶醉。
进入教室，同学们异口同声的道贺“黄老师”好。
这时我心里乐滋滋的带着愉快的心情答道：“同学们好”。
我给同学们带来愉快的心情，会给同学们布置很少的作业，减轻他们的压力，不课后陪伴他们做游戏，开开心心的渡过每一天。

我还梦见以前教我们的那位蔼可亲付老师，我记忆中的完全变了样，又弯又浓的眉毛犹如两条小船。
脸上布满了皱纹，还戴了一付老花镜，双手拄着拐杖，面带微笑。
还有我以前的老朋友小陈已经是一名英姿飒爽的女刑警，还有小杨是出了名的校长了等等，个个都有才华。
在我的未来原来变了这么多啊!

突然，妈妈在叫我起床了，我的美梦便醒了，我的美梦是那么高雅，那么气豪，又是那么不可思议。
希望这个匪夷所思的美梦能够延续，让我们为实现美梦中的现实而努力奋斗吧!

我的未来不是梦作文4

我就是那么的与未来不期而遇。

记得自己懵懂的小时候，总把未来当成很遥远的事情，总以为我以后必须是充满阳光的生活，总是没有顾忌的放松着。
在春风的轻轻吹浮下，梦想的萌芽迎面生长，身体里像灌入了一鼓热流，我知道，那叫动力，浇灌着梦想的萌芽。
还知道，我的未来不是梦。

梦想就像我手中的一块石头，打漂于水上，漾起一大片水花，然后散出一轮又一轮的波纹。
慢慢地，平静了下来，变成了模糊的一片回忆，淹没在心里的最深处，你以为梦想就那么随之而然的消失了，但却为什么突然的沉默了，在心态平和的时刻下，如一股巨大的暖流，进入全身，你不得不笑自己，梦想是你永远打破不了，放开不掉的东西。

梦想如歌，唱着动人的旋律，那弱小的灵魂顿时变得强大，回忆如电影般回放，你开始屏起呼吸来，在自己的生活里挣扎着，回忆着，你的过去，你的此刻，你的未来，你是否看到了无处放飞的梦想？

我们拿着梦想奔赴未来的旅途，遍地都是坎坷和险恶，此时的你想变成项羽拿起武器奋力杀敌，勇敢执着，坚强自信。
在繁嚣的世俗中，寻找着未来的方向，甩开平庸的人生，在青春的鼓励下走向光明。

你想既使失败也要不失骄傲的站起。
哪怕路途上开满了芬芳美丽的鲜花，朋友们，千万不好迷惘，美丽是世界上最大的诱惑，不好为此停留前进的脚步。
为奔赴未来而感到劳累，你能够暂且停下休息，但必须不好放下，走下去，去开辟你新的生活，去谱写你充实的人生。

懂得追求选取。
我们此刻处于最热血的年纪，别犹豫了，没有人愿做别人的配角，也没有人愿做流浪的孩子，我们的人生就应是充满色彩和光明的，让我们千里之行，始于足下，赶走生活里的黑暗，让我们勇敢前进，追求自己的梦想。

让我们举起手大声呼喊：我的未来不是梦。

我的未来不是梦作文5

小时候，总认为理想二字不能代表我的未来，想当科学家、警察、军人……只不过是小孩子一时的突发奇想罢了。
偶然的一次，我看到了电视上的唱歌节目，歌唱家们在星光闪烁的舞台上唱着属于自己的歌，我的心里别提有多羡慕了。
那时，一个当歌唱家的念头已悄然无息地停留在我的心头.

随着年龄的增长，想当歌唱家的理想越发强烈。
我在手机上下载了全民K歌，名气还不错。
前几天，我刚发布了一首《演员》，迅速被我同学里传开了，心里难免有点小得意。
同学们看玩笑地说：“嘿，你都可以参加中国好声音了！
”老师也称赞了我，但我知道，离我的理想现实还差十万八千里，我一定要努力！

我想当歌唱家，但现实总和幻想千差百别。
妈妈好像不希望我成为家户人晓的歌唱家，她只希望我好好学习，天天向上。
有一次，妈妈彻底伤透了我的心。
那天，我正在沙发上哼着《稻香》，妈妈突然不耐烦地对我说：“别唱了，你以为你唱的好听是吗？”“我本来以为妈妈支持我，却没想到……”想着想着，坚强的我竟鼻子一酸，眼睛里灌满了晶莹的泪珠，我强忍没哭，硬是把眼泪生生憋了回去，妈妈虽是为我好，但也要尊重我的爱好，事情过后，妈妈向我赔礼道歉，我原谅了她，并对妈妈说；‘相信我，我的未来不是梦！

总有一天，我会证明自己，会让舞台的灯光为我而闪烁，我将会拥有自己的舞台，唱着属于自己的歌，我坚信，几年后，大家一定会在舞台上看到一个熟悉的身影，我的未来不是梦！
”

我的未来不是梦作文6

梦想，就像是人生方舟上的一叶风帆，激励着每个人为了到达胜利的彼岸而在风雨中拼搏。

不肯费力的人，被漩涡所吓倒，退却了;而勇敢的、努力的人，会渡过一道道激流险滩，最后收获成功的喜悦。
?早在我孩提时代，大人们所谈论的"清华"、"北大"、"复旦"、"南开"......甚至"牛津"、"剑桥"就飘过我的耳际，每当他们谈起这些学校时，眼中就充满了激动的光芒。
于是，在儿时的我的心中，就深深地埋下了一颗希望的种子：将来要去闯一闯这些名牌大学!不久，我入学了。
刚迈进校门的我感到上学是一件多么新鲜、有趣的事。

在学校，为了我心中那颗希望的种子，我一天天努力着。
为了它，我在茫茫书海中吮吸着知识的甘露，贫乏的大脑日益充盈起来，我知道了张衡和牛顿，也认识了孔子和惠特曼，接触了祖冲之和欧拉......在和一个个巨人对话的同时，我逐渐感到了我的成熟和充实，我似乎感到了我正一天天缩短和我心目中的目标的距离。
我知道，要实现我的梦想，必然要有付出，但这又有什么呢?先人说得好："天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能"，"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"。
而且，我知道，仅有付出还不够，还必须努力竞争。
"物竟天择，适者生存"，"生活是一个宏伟的竞技场，如果不去较量，就会被人流所淹没"。

心灵的种子渐渐成长，我知道，它一定会开花，结出美丽的果实。
知识的海潮使梦想的船日日变高，我正前进着，既然选定了这个目标，就百折不挠地向前走吧，因为我知道，我的未来不是梦，我会珍惜每一分钟.

我的未来不是梦作文7

“我知道我的未来不是梦，我认真的过每一分钟；我的未来不是梦，我的心跟着希望在动；我的未来不是梦，我认真的过每一分钟；我的未来不是梦，我的心跟着希望在动，跟着希望在动……”又是这句熟悉的歌词。
人生就像是一段跑道，如果你不时时刻刻向前冲，那么你永远都会落人一截，如果你不坚持不懈地跑而半途而废。
那么，领奖台上的胜利者永远都不可能是你。

岁月如同一江滔滔的春水，无日无夜地奔腾着，留给我们的`只是沉思与感伤。
我在时间的天涯海角里流浪，曾不知送走了多少春夏，迎来了多少秋冬。

站在零的起跑线上，我就应当奋力猛追。
蜗牛它背着重重的壳，向着梦想的殿堂一步一步往上爬。
而我却只是只小小的蜗牛，我将朝着梦想与希望的彼端――不管是在天涯海角――奔跑――不为鲜花和掌声――只为生命之树焕发永恒的活力――跟自己赛跑――带上青春和热情，我将会跑完终点。
哪怕不是第一，但我已经尽力了，那种胜利对我来说定是很美的。

现在的我，已经不是从前那个从未尝试过失败，获取一些小小的成功就沾沾自喜的我了，现在的我，是能赢得起，输得起。
赢得成功也要虚心低头，知识的尽头是美好的未来。
无论你多么的成功，但是“山外有山，人外有人。
”总有一个人，他会超越你，比你懂得多。

给自己一双翅膀，让自己飞翔，世界之大，大到我的未来不是梦。

我的未来不是梦作文8

妈妈说：通过努力，梦想是会实现的。
所以我的梦想就是长大后当一名警察。

夜深了，我翻来覆去地睡不着，透过窗户，看见天上的星星在对我眨着眼睛，好像在说“未来的小警察，快快入睡吧！
我会带你去一个理想的王国的。
”听了星星的话，我闭上眼睛。
插上理想的翅膀，随着星星一起飞到了我的理想王国……

在我的理想王国里，我背上书包跨进了警官学院的大门，经过我的努力，我毕业后进入了警察局工作，还当上了警察局局长。
更了不起的是：我还造了一个机器人呢！
它从不知疲倦，24小时都工作，而且它比警察灵敏多了。
它对我这个警察局长说：“局长，请您允许我加入你们的行列吧！
我会干得很棒。
”我毫不犹豫地说：“非常欢迎您！
我的机器人先生。
”于是，我叫我的手下给它穿上警服，让我犯愁的是：它头上的触角是用来接受信号的，怎么给它戴帽子呢？机器人好像知道了我的心思，说道：“局长大人，别着急，只要给我插一面中国的小红旗在我头上就行了。
这样更能显示我的威风和我对你的忠诚嘛！
”“好！
就依你说的做！
”我高兴地说道。
第二天机器人开始工作了，只要警察能做的事它几乎都能做，工作一天下来，效率很高，于是我就给他嘉奖，我拍着它的肩膀说道：亲爱的机器人先生，你太棒了！
我话音未落，突然有人抓住我的膀子要给我带手铐，我猛烈挣脱，蓦然惊醒，啊！
原来妈妈已把我拉起来，帮我穿衣服了。
哇塞！
美梦醒来是早上啊！

有首我最喜欢的歌这样唱道“我的未来不是梦，我认真对付每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动……”所以我一定要认真学习，长大后圆我梦寐以求的愿望——当一名出色的警察局长！

我的未来不是梦作文9

“立——正——，向——右—看——齐，向——前——看！
”或许大家认为我穿越到了严酷的军营，其实这是寒假的一天，爸爸在训练我站军姿呢。

爸爸是一名转业军人。
从我小时候起，爸爸就每天训练我站军姿。
站得不好，我就会被爸爸骂。
有时，我会站上一两个小时。

记得三岁时，有一次我站了一个多小时军姿，已经疲惫不已，便用求助的眼光看向爸爸，可是爸爸却视而不见。
实在受不了了，我就问爸爸：“时间到了没有”，爸爸仍然没有反应。
我以为爸爸没有听到，就又问了一遍。
爸爸终于肯理我了：“你今天表现不错。
”我调皮地说：“那是必须的。
”谁知，爸爸突然话锋一转：“既然你想站，那就再站一小时吧。
”听了爸爸的话，我才知道自己又多嘴了。

但父命难违，我只好继续站。
当时我心想，别的孩子都被爸爸、妈妈娇生惯养，而我却每天被爸爸训练站军资，重复着简单而枯燥的动作。
当时，一种不平衡心态促使我说出了不该说出的四个字：“我——不——站——了！
”瞬间，爸爸一记耳光重重地打在了我稚嫩的小脸上。
于是，我委屈的眼泪向断了线的珠子，流了下来。
当时，我低着脑袋，夹着双臂，灰溜溜地又回到了墙跟边，重新站好。
“宝贝不哭，咱们出去玩去吧。
”站在一边且有着菩萨心肠的姥姥安慰起了我。
我拒绝姥姥说：“我不去，既然我想当一名合格的军人，就应该为我的理想而努力。
”“说得好！
”这时，刚才铁青着脸的爸爸走过来，拍拍我肩膀说“对不起，刚才爸爸怒火冲昏了头脑。
”此时，我似乎变成了一名新兵，而爸爸就像那位开导我的老班长，家也成了我可以活蹦乱跳的军营。
我顿时反应过来，抱住爸爸说：“没事，既然我想当兵，就应该朝着自己的理想而努力。
”后来，我和爸爸就像没有发生过这件事一样，开心的玩了起来。

随着年龄的长大，我渐渐明白，爸爸当时打我就是为了让我这颗小苗更加挺拔，做人就不能骄傲。
如今，我相信总有一天，一定会向张雨生的歌词中唱得那样“我的未来不是梦”！

我的未来不是梦作文10

不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心；不能企图控制别人，但你可以好好把握自己。

把握自己，我的未来将不是梦。

朋友啊，你是否因为成绩不好而暗自伤神呢？笑一笑，你庆幸你将有更大的发挥空间，知识的海洋将任你徜徉。
科学的宝库将任你探索。

朋友啊！
你是否因为貌不惊人而常常自卑呢？乐观起来吧，抬起你的头。
挺起你的胸。
大步跨向未来。
你依旧是世界上独一无二的那颗星。

朋友啊！
你是否因苦难而流泪，别哭泣，那是上帝给你的考验，它可以使你意志更坚定，人格更成熟，它将成为你成功路上的垫脚石。

朋友啊！
你是否因为同学的分离而苦恼不舍，别伤感，古人云：海内存知己，天涯若比邻。
人生有聚有散，不必如此执着，正如高适所说：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

看窗外，红落飘零，演绎着蝴蝶的期待，人生如月，月满则亏。
凡事岂能尽人意，但求问心无愧，则恩同再造。
带着人生的梦想，怀揣自己的希望，把握自己，高声呐喊：我的未来不是梦。

作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？以下是我收集整理的大班教案6篇，希望对大家有所帮助。

大班教案篇1

主题目标：会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。

活动名称：参加运动会

活动要求：幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试，初步体验经过努力获得成功的喜悦。

活动准备：

1.各种头饰各一只，花环2个（重点：小兔、小乌龟、小马、牛伯伯、小松鼠形象）.

2.背景画一幅.

3.出场音乐、游戏音乐、离场音乐各一.

4.提前让幼儿体会在一星期内学习连续跳绳五个，让幼儿体会坚持的快乐.

5.字卡：赛跑冠军耐力冠军.

6.呼啦圈2个、球2个

（一）启发引导：

通过参与情境（情景表演），帮助小乌龟树立信心。
体验自我激励后获得成功的愉悦。

1．小朋友，你们说小乌龟报考运动员行吗？

2．可小乌龟没信心，我们来鼓励鼓励它。

3引导幼儿遇到困难能树立真确的信心及方向。

（二）小朋友体验感受：

鼓励幼儿大胆讲述：遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。

（三）小朋友实践活动：

遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。

A.实务性活动

具体内容：

1．呼啦圈比赛。

2．集体快速接力。

B.幼儿讲述

（活动要求：交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。
体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。
）

（四）情景游戏故事：小马过河

创设《小马过河》竞赛情境，联想平时获得成功的经验，积极寻找原因。

附：

小马过河

小马和他的妈妈住在一条美丽的小河边。
除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。

他过的很快乐，时光飞快地过去了。

有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。
今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。
”

小马非常高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了小河边。
可是河上没有桥，只能自己淌过去。
可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。
小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。
才到我的小腿。
”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。
他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。
”小马低头一看，原来是小松鼠。
小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。
”小马一听没主意了。
牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。

马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。
心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。
小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。
妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。
”

小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。
小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。
噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。
只有自己亲自试过才知道。
小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。
”然后他转头向村子跑去。

大班教案篇2

一、活动目标：

1、感受歌曲的快乐、活泼情绪，在倾听的基础上学习歌曲。

2、能把握歌曲的结构，尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。

3、体验表演唱的快乐感。

二、活动准备：

1、知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。

2、森林背景图，小动物及乐器卡。

3、字卡：森林音乐家、热闹、快乐。

三、活动过程：

(一)、练声活动：

“我听见风儿在呼呼吹”

教师小结：声音有强弱，在强拍上声音要——，在弱拍上呢?

(二)、设置情境，激发幼儿的兴趣。

1、这么美妙的声音带我们到了一片森林里，你有什么感觉?

(引导幼儿看音符)“热闹”

2、这些音乐是谁带来的呢?我们一起来听一听。

(三)、扑捉歌词的结构，在理解歌词的基础上尝试念歌词。

1、找对应。

松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉，那边拉一拉。

(有补充吗?)

(你知道怎样演奏小提琴吗?)

(会演奏乐器的这样的人我们叫他什么?)

2、图谱演示完整说一段歌词。

3、圆舞板也想说，听听他说的和我们说的有什么不一样?

(强拍、附点、重复)

4、圆舞板想要邀请我们一起说，准备好了吗?你们可以拍手哦!

(四)、跟音乐唱，尝试表演唱。

1、你能把这些小秘密都唱出来吗?

(跟琴演唱2~3遍)

2、我想当音乐家，瞧!我会拉小提琴，你们呢?让我们跟着音乐唱起来，演奏起来吧!

(五)幼儿自主学习第
二、第三段。

1、除了音乐家小松鼠，还会有谁呢?;本文他会演奏什么乐器呢?这个任务交给每个小组，以你为中心，这边为A组，这边为B组，每一组听一段音乐，听完后一起唱出来，看哪一组最会听。

2、音乐家是谁?他演奏的是——?怎样演奏的?一组演唱一组表演，交换表演。

3、现在告诉我这首歌有几段?歌名叫《》。

4、完整表演唱。
孩子们音乐家快乐地演奏带给我们很多的快乐，我们也把我们快乐的声音带给他们好吗?你的表情，你的声音、你的动作……

(六)创编歌曲，制作音乐相册。

1、集体。
猜猜这是什么乐器?钢琴。

2、个别。

3、找个小伙伴，编给他听。
看!这是音乐家相框。

孩子们，只要努力，我相信你们一定会成为一个个小小音乐家的。

活动反思：

《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。
如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。
”已成为教育工作者的共识。
然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。
在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。
本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

大班教案篇3

活动目标：

1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。

2、初步学习将相同用途的物体归类。

活动准备：

贴绒图片、水果、衣服等。

活动过程：

一、活动开始。
（认识物品，知道其名称和用途。
）

老师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗？知道的小朋友举手告诉老师。

（幼儿回答，老师总结。
）

老师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢？

谁来说说这些货物都有什么用？

棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀？

棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。
苹果、橘子我们又是用来做什么的呢？

苹果、橘子是用来吃的。

二、基本部分。

（按用途将实物卡片分类）

老师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么？

现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。
在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。

送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。

老师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请XX小朋友下来，我们看看他分的对不对。

（请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观察。
）

当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说：他放得对吗？从里可以看出他是对的？

引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起。

苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把它们放在一起。

老师：刚才小朋友都说的很对，棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是按照物品的用途来分类的。

三、活动结束。

大班教案篇4

设计意图

我班最近在开展“有趣的水”的主题活动，在我们进行二级主题“在海边”的活动中，孩子们发表了很多的意见：

“海水是咸的，因为里面有很多的盐。
”

“海里面有鲨鱼，很凶猛的。
”

“海里面还有小丑鱼。
”

……

“海里面有很多很多的动物，我们数也数不清的。
”有个孩子提议，“我们去看一看《海底总动员》的VCD吧。
”

下午，我利用游戏活动时间带幼儿观看了这部影片，在观看中，我寻找机会对孩子们提出各种各样的问题，比如说：尼莫是谁呀？（小丑鱼），他们住的哪个粉红的地方是什么呀？（海葵），这些发光的鱼是什么鱼啊？（翻车鱼）等等。
回到教室，孩子们的热情仍然不减。
第二天，周言悦小朋友还从家里带来了《海底世界》的碟片，通过对《海底世界》的观看，孩子们对出现的各式各样的生物惊奇不已，发出一阵阵“哇”的惊叹声，孩子们对海底世界越来越感兴趣。
于是，结合主题“动物大世界”，围绕神秘的“大海”，我们开展了一系列的实践经验活动。
最初，我与孩子们一起去星海游玩，孩子们发现了黑黑的泥沙，发现了很多人在海边捉螃蟹，发现了许许多多，各式各样的贝类饰品；之后，我还于孩子们一起去菜场找寻可食用的海洋生物，一起去超市发现制成干货的海洋生物。
在此基础上，我们进行了这次经验分享总结性的学习活动。

活动目标

1、交流分享海底世界的秘密，知道大海里有着各种各样有趣的生物。

2、对海洋生物有探索的兴趣，并能表达自己的问题和想法。

材料准备与环境创设

1、前期经验积累：

（1）家长与幼儿一起收集海洋资料

（2）海边玩耍，收集贝类饰品

（3）菜场找寻可以食用的海洋生物，超市发现用海洋生物制成的干货。

（4）班级环境创设：海底世界

2、材料准备：各种各样的海产品；录像；海贝类饰品；幼儿记录卡等。

活动过程

一、交流分享

1、各式各样的海贝类生物。

海里面还有哪些贝壳类的生物呢？

它们可以用来干什么？

展示各式各样的装饰品。

总结：原来贝类生物不仅可以吃，还可以做美丽的装饰呢！

2、“鱼”（提供录像观看）

交流介绍海洋“鱼”的名称、主要特征。

观看录像。

总结：原来大海里有成千上万的鱼，它们都有着自己特殊的本领，既有趣又有用。

3、可食用海产品

交流收集的海产品

你们还吃过哪些海产品呢？

总结：原来大海里面为我们提供了这么多既美味、又有营养的食品。

二、延伸

和客人老师共同品尝海产品。
（要求：告诉客人老师这是什么，跟客人老师交流）

大班教案篇5

活动目标：

1、学会拼搭大炮和枪。

2、把拼搭好的大炮和枪与长城组合。

3、发展幼儿的动手能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、知识准备：与幼儿一起讨论战争时候使用的大炮和枪的样子。

2、材料准备：雪花片、战争时期使用的大炮和枪的图片。

活动过程：

一、谈话引题。

师：你们知道或者见过的大炮和枪是什么样子的？

幼：很长、圆的、枪有长的也有短的。

小结：教师展示战争时期使用的大炮和枪的图片，并做小结。

二、幼儿游戏，教师参与幼儿游戏并进行指导。

1、注意观察建构过程中有构思新颖、富有创造性的内容，向大家展示，让大家学习，以进一步提高幼儿的建构水平。

2、教师和小朋友一起讨论拼搭的大炮和枪如何与长城进行组合。

师：你们搭的大炮和枪要怎么放到长城上面去的呢？

小结：放在舵口和枪口，并固定住。

三、评价欣赏作品。

1、教师和小朋友一起观察幼儿的作品，然后进行讨论，肯定有创意的作品，提出不足之处。

2、讨论活动过程中遇到哪些问题，有什么不足，下次要如何改进。

活动反思：

本次活动是长城的第四次活动了而且我们全班都到音体室建构，他们已经知道了“长城”的结构特征。
每个孩子的想象力都很丰富，有的说是它像一条蛇，有的说它是一座城堡……接着出示建构材料然后让他们拼并且引导个别幼儿。

大班教案篇6

活动目标

1、对设有悬念的故事感兴趣，愿意发现线索，寻求答案。

2、学会从画面上发现故事的重要细节，并理解故事情节。

3、理解故事的线索，了解故事前后呼应的.特点。

活动准备：大书、小书，有关《声音》的音乐

活动过程

（一）导入活动，让幼儿听一些声音，进行猜测。

师：1、老师先请我们的小朋友玩一个听声音的游戏，请你们用你们的小耳朵听一听，看看你们等下啊能够听到什么声音。

2、小耳朵准备好了没有？

3、你们听到了什么声音啊？（鞭炮，水，猫，门铃，小宝宝的笑声。
）

4、我发现我们的小朋友听得真仔细，小耳朵真灵敏！

（二）翻开第五页请幼儿观察卡卡的梦境，猜想梦到的东西会发出什么声音。

师：1、那老师要告诉你们，有个叫卡卡的小朋友，他也有一双灵敏的小耳朵，晚上睡觉的时候，卡卡做梦了，在梦里面呢，他也听到一些声音。

2、他听到的是什么声音呢？（翻开第五页）你们猜猜他可能听到什么声音？

（三）教师缓慢翻阅大书，过程中不进行提问和讨论，翻看之后自由讲述。

师：1、到底是不是呢？我们一起来看看这本书《什么声音？》。
（教师指着书名）

2、老师请小朋友们先看看这本书，然后呢想一想你看到的，你觉得可能是发生了什么事情？小眼睛要注意看，老师等下可是要提问的！

3、好了，我们已经看了一遍大书了，接下来我们想一想你觉得可能发生了什么事情？可以和你旁边的小朋友说一说。
我来听一听。
（你觉得是什么声音）

4、教师小结：有的小朋友说觉得是水管的声音，有的小朋友说可能是小猫的声音，还有的小朋友说是小狗的声音。
到底是什么声音呢？

（四）第二次阅读大书，带着问题要求阅读。

师：1、那现在老师请小朋友再看一次这本书，但是这次看书之前可是有要求的。
请小朋友带着四个问题去看书。
第一个问题是：卡卡梦到了什么？第二个问题是：他为什么会梦到这些？第三个问题是：他梦到的这些东西会发出怎样的声音？第四个问题是：实际上这些声音到底是怎么发出来的，是谁发出来的？

2、好了，看完了，现在老师要来问问那四个问题。

3、卡卡梦到了什么？

4、那你们觉得他为什么会梦到这些呢？

5、那他梦到的这些会发出什么声音呢？小白兔会发出什么声音？小猫呢？水管会发出什么声音呢？到底是不是这样呢？

（五）教师带领幼儿一起第三次翻看大书，结合图画和文字，关注一些画面细节。

阅读封面：

师：1、幼儿跟读书名。

第一页：

师：1、卡卡在玩什么？

2、爸爸妈妈看到这么一大箱的火车和轨道，他们的表情和动作是什么样的？他们在想什么？他们会说什么？

3、教师阅读文字。

第二页：

师：1、这下卡卡在干什么了？哦，卡卡在睡觉，睡觉的时候卡卡还做了一个梦呢？他梦到了什么？（一群人用铲子在地上挖洞，旁边有一只巨大的白色兔子，白色兔子抬起一只大大的脚，脚的旁边有蓝色的线条，好像兔子要使劲踩在地板上一样。
）

第三页：

师：1、卡卡从梦中醒来，他的表情如何？

2、谁在门口？（妈妈）那你们猜一猜卡卡会跟他的妈妈怎么说呢？他刚才听到了砰砰砰的声音，他会跟妈妈怎么说呢？

3、妈妈的表情是什么样的？妈妈可能会怎么说呢？

4、我们来看看。
教师阅读文字。

第四页：

师：1、第二天全家人在干什么？（在吃早餐）2、卡卡会问爸爸妈妈什么？爸爸妈妈的表情如何？

3、阅读文字。

第五页：

师：1、又到了晚上，卡卡在干什么呢？他睡着了没有？他睡觉时又听到了什么？

2、你们看看卡卡是什么表情？他没有睡觉，他的眼睛怎么样（睁得大大的。
）他为什么不睡觉你们想一想，他可能在想什么？他是不是会有点害怕啊？

3、哦，原来晚上卡卡又听到砰砰砰的声音，所以卡卡都睡不着了，眼睛瞪的圆圆的。
爸爸说可能是水管的声音，所以他也就觉得可能是水管的声音吧。

第六页：

师：1、和第五页相比，卡卡的姿势发生了什么变化？他为什么是这个表情？

2、他又听到了什么声音？砰！
砰！
砰！
砰！
砰！
啊！

3、这次卡卡不仅听到砰砰砰的声音还听到了啊的一声尖叫。

第七页：

师：1、又到早上了，卡卡又和爸爸妈妈坐在一起吃早餐了。
那你们想想，这个时候卡卡会问爸爸什么？会怎么问呢？爸爸又会对卡卡说些什么呢？爸爸妈妈的表情又是如何的呢？

2、那卡卡现在心里会在想什么呢？

第八页：

师：1、卡卡怎么了？鱼缸里的小雨是什么样子的？发生了什么事情呢？

2、他脸上的表情是什么样的？心情又是什么样的？

第九页：

师：1、卡卡现在在干什么？他的心情怎么样？（他没有心情玩小火车了。
）

2、他为什么不玩小火车了？

3、爸爸妈妈是什么样的表情？你们觉得他们两个在说些什么？这么高兴呢？看到卡卡不开心的样子，他们打算做什么呢？

第十页：

师：1、到了晚上了，卡卡还坐在沙发上，不敢回房间睡觉，你们知道是为什么吗？

2、那爸爸妈妈在干什么？他们会对卡卡说什么？爸爸说，不会再有"砰砰砰"的声音了。

第十一页：

师：1、爸爸和卡卡他们要去哪里？准备干什么？

2、你们觉得阁楼上面会有什么呢？那我们一起来揭晓这个秘密吧！

第十二页：

师：1、卡卡看到了什么啊？（一个漂亮的八字形火车道）

2、卡卡看到这个火车道，他的表情是什么样的？动作呢？我们一起来做一做卡卡高兴地跳起来的动作吧！

3、这个火车道是谁做的？

4、看到卡卡这么开心，爸爸会想什么呢？

5、前几天晚上卡卡听到的声音到底是什么呢？

6、好，现在我们来想想爸爸的手到底怎么了？

（六）组织幼儿讨论，梳理故事的情节。

师：1、读完了这个故事，现在我要来考考大家。
爸爸为什么要为卡卡制作火车道？

2、教师总结：今天我们阅读了《什么声音》这本书，卡卡非常喜欢玩小火车，爸爸妈妈要给卡卡一个惊喜。
晚上，爸爸妈妈就爬上阁楼给卡卡制造新的火车轨道，爸爸不小子把锤子打到了他的大拇指上，很疼，但是爸爸只顾着给卡卡做火车轨道，一点也没感觉到。
妈妈也很累，但她一点也不觉得。
她还给火车轨道旁做了许多小朋友，牛，小山。
他们忙了几个晚上，都没有睡觉，因为他们爱卡卡。

【结束】

师：这么有趣的故事，小朋友回家后可以讲给爸爸妈妈听。

关于做梦梦到班级赛跑到此分享完毕，希望能帮助到您。

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